ВНИМАНИЕ СПОЙЛЕРЫ!!!
Знакомство с этим аниме знаменовалось со слов "это полное говно". И мне стало интересно: по каким причинам 8 из 10 аниме можно назвать плохим, неинтересным, тупым и прочим. Ведь каждый может видеть во всём что-то близкое к себе или наоборот - далёкое и неочевидное. Такое простое рассуждение меня подтолкнуло к тому, что мой друг просто не понял "Непутёвого ученика в школе магии" и не проникся данным произведением, как остальные. Мне стало интересно. Я стал пристально смотреть за сериалом, как за наблюдение живых умных людей, разбирающихся в тех аспектах жизни, которые им были присущи: в магии. И я был полностью трону... разочарован к чертям. Мой друг оказался прав. Это и правда то ещё пубертатное говнище.
Для ясности и обоснования моего заявления стоит начать с главного героя, его окружения и взаимоотношения. Следует отметить, что главный герой, Сиба, и его друзья с сестрой, Миюки, являются школьниками (как очевидно). Это прослеживается до того момента, когда выясняется - Тацуя является владельцем своей компании и носит в ней псевдоним "Сильвер". Здесь же главный герой уже не школьник, а взрослый и порядочный мужчина по 30 лет. И он может всё: программировать CAD (устройства для использования магии), делать сальто, является ультра агентом телохранителем, известный изобретатель, хорошо готовит, работает на армию. и прочее. Тут название аниме сразу себя не оправдывает, потому что Сиба не непутёвый и решает большую часть проблем. Примерами могут быть не только настройка CAD, но и даже борьба с терроризмом. Единственное, что может прийти зрителю на ум, так это разговоры с Миюкой. В каждом их разговоре прослеживается уважение и привязанность друг к другу. Они обращаются друг к другу на вы. Что странно, т.к. это происходит в каждом разговоре (пример: “вы, брат,…”). Особенно привязанность чувствует сама Миюки из-за ревности к другим девушкам перед главным героем. И становится ясно, что Миюки испытывает к нему любовный интерес. В этих разговорах всегда девушка слушает его и всецело доверяет, поддерживает его в словах – он не такой непутёвый, чтобы он говорил так себе. Основная мысль от просмотренных сцен только одна, и она противная. Невольно думаешь, что аниме основано на инцесте, а название берётся от слов Сибы, что он такой непутёвый, хотя это никоем образом не сочетается с действиями. Каждый момент времени он всегда чем-то занят серьёзным и даже вдохновляющим. Это один из самых странных моментов.
Разобравшись с особым семейным отношением, я плавно перехожу в школу, где учится главный герой. Начать хотелось бы с разделения внутри данной школы. Официально разделяют на первую и вторую группу, где первая – способные ученики в практике и в теории и вторая – способные только в теории. Но также существуют альтернативные название, которые не принято называть, а именно “цветки” и “ростки” соответственно. Это также визуально показано на эмблемах групп (уточнение: только у первой группы, у второй ничего). И тут возникает вопрос: почему на эмблемах показаны цветки, если это их неофициальное название. И как говорят в школьном совете такие название являются дискриминацией в отношение “ростков”, хотя никто не упоминает эмблемы на плечах, потому что именно они являются визуально знаковыми для разделения между способными и менее способными учениками. В общем в этом плане очень много вопросов к автору и один из основных это о решении министерства образования или органов к такому дизайну для разделения групп, хотя названия не являются официальными.

Далее я бы хотел продолжить говорить о теме “дискриминации”, потому что именно автор выбрал такую тему для рассмотрения в своём произведения. По основному сюжету, Сиба и Миюки поступают в школу. Миюки поступает в первую группу, а Сиба во вторую. Нас знакомят с остальными учениками. Брат успевает завести друзей и они даже встревают в передрягу, когда одна из учениц чуть ли не использует заклинание, запрещённое на территории школы. Здесь же и появляется “отголоски дискриминации”: один из учеников (назову его “мажорик”) первой группы просто не хочет, чтобы Миюки общалась с людьми из второй группы. Здесь же оказывается член из дисциплинарного комитета (Мари Ватанабэ), которые увидели, что одна из учениц чуть ли не использовала заклинание, но Сиба объясняет ситуацию так, что она оказывается невиновной. Миюки, как кандидат на место в школьном совете не упускает возможность представить кандидатуру Сибы в месте школьного комитета, куда вступают ученики исключительно из 1-ой группы. По решениям президента школьного совета (Маюми Саэгуса) Сибу замечает другой его член – просто парень, которого забудут в следующих сериях. Этот парень решает проверить его на магические способности и доказать, что Сиба не справится в работе дисциплинарного комитета. Но главный герой, как ни странно, побеждает в поединке. Свою дальнейшую работу Тацуя проявляет чётко и незамедлительно. Во время набора новых учеников в кружки образуется спор между 1-ой и 2-ой группой в кружке кэндо. Когда первая группа не уступает место. Тут Сиба хватает одного из участников за использование магии в неположенном месте. Его замечает девушка из кружка кэндо (назовём её “девушка из кружка Кэндо”). В ходе разговора с ней мы узнаём о её чувстве несправедливости внутри школы и дискриминации. В этом случае Сиба упрекает её в том, что права на обучение в школе имеют ученики из 1 и 2 группы, при этом в первой группе обучение куда интенсивнее, а кружки, в которые они ходят, распределены одинаково по времени. Вскоре школу предостерегает угроза в виде террористов. Некоторые ученики школы присоединились к террористической группировке “Бланш” (я бы назвал это ещё и экстремистской организацией). После происходит нападение на школу со стороны данной организации, они пытаются украсть данные о новых технологиях в магии, главный герой со своими друзьями направляются к ним. Миюки убивает террористов, а один из членов дисциплинарного комитета отрубает руку главарю. В конце участников “Бланша” помиловала, что самое главное, ШКОЛА.
У первой части вообще нелепым образом стоит обстановка с террористами. Возникают вопросы об их целях, потому что основное количество участников были ученики и они думали об искоренении дискриминации внутри учебных заведений, хотя после их непосредственного вторжения люди постарше воровали данные. И какой был смысл нанимать огромное количество учащихся, если их основные действия были крайне агрессивными и иногда даже они были нелогичными. Как например, зачем надо было ломать стену в актовый зал, если там ничего нужного для них не было. Наиболее странным было поведение окружающих. Все они просто вели себя как жертвы, кроме Сибы и его друзей, которые даже не из первой группы, когда ещё вначале автор показывал дискриминацию путём того, что они просто сильнее в практике. Также не могу не подметить тот факт, что не все ученики первой группы были негативно настроены на “ростков”, это демонстрировали единицы, да и как объясняли девке из кендо – что обе группы имеют одинаковые условия на посещения мероприятий, кружков и прочего и что группа “цветков” имеет просто больше часов на занятия. И во всей совокупности сильное влияние в этом также сыграла глава школьного совета об полном подавлении дискриминации внутри школы. Но это лишь на словах она так говорит, потому что автор вскоре забыл об этом, о чём мы узнаём лишь позже. Продолжая говорить о Сибе и его друзей, я хочу отметить нереально скудную команду против целой террористической группировки, потому что в ней участвовало человек 6 от силы. И направили их Маюми, глава совета. Нам, конечно, показывали – на что способен главный герой, но не показывали его знакомые из второй группы. Тут стоит задаться вопросом: почему не направили других учеников из первой группы, которые явно в практике сильнее, потому что это объяснил автор путём дискриминации со стороны “цветков”, которой по сути нет и проявлялась она всего раза 2-3 максимум, и то это были просто ученики аутисты, которых показали всего единожды, делая ставку на какой-нибудь конфликт между ними. Но автор забыл про них…
Кроме того, нереально тупой момент с отрубанием руки главы группировки, потому что таким образом такая рана может привести к огромной потере крови, и никто даже не остановил этого человека. Понимаете, он просто взял и отрубил ему руку за то, что он загипнотизировал его подругу (девку из кэндо). Это просто беспричинное действие.
К выводу первой части можно лишь сказать, что всё решают школьники, нападают на школьников, защищаются школьники. И нигде нет нормального взрослого человека. После таких моментов хочется просто не думать о том, что я смотрел. Каждый момент произведённый в этом аниме состоит из серьёзных причин и действий таких как дискриминация, оборона общества от внешних угроз, решения политического характера, разработка новых технологий. Всё перечисленное вполне подошло бы под военное аниме, но никак про школьников, да и тут они крайне халатно относятся к жизни Сибы, потому что они не против, что он решает проблемы дисциплинарного комитета, защищает от террористов, представляется почётным учеником второй группы. Такого человека наоборот надо ценить и не подпускать к борьбе с “Бланшем” с кучкой явно неспециализированных людей, они просто школьники, как и главный герой. Нам хоть и показывают его как ультра сигму машину, но даже сам школьный совет не знает об этом из-за этого Маюми ничего не решает, а просто выступает как типичная девка для очередного фансервиса.
Вторая часть ещё больше расстроила. В ней мы узнаём, что помимо этой школы есть ещё 6 таких, а также университеты и прочее. Вспоминая первую часть аниме, я был озадачен. Почему террористическая группировка не напала на другие школы или, например, не захватила крупную организацию или университет? Меня это дико смутило. Возникло ощущение главенства первой школы, в которой учится Сиба. Однако оно уходит после того, как нам рассказывают о турнире 7 школ. В ней нас знакомят с двумя 13 летними гениями из третей школы, и вся эта часть замешана в обычном турнире. Это самая душная часть. В ней представлена самая большая теория о работе магии с CAD, которую просто невыносимо воспринимать. Также в этом турнире узнаётся, что какая-то ещё одна организация хочет помешает первой школе в выигрыше, но у них ничего не получается, потому что крутой Сиба приходит и убивает их своим испепеляющим заклинанием. Кроме того, нам показали ещё нескольких героев, о которых забыли спустя одну сцену. Они также появились пафосно и ушли навсегда. Во время турнира эта организации прошивала CAD учеников и оказались виноваты китайцы. Вообще по сюжету тут всегда замешаны другие страны кроме самой Японии, что уже можно считать аниме политическо-настроенным. После турнира Сиба участвует в конкурсе решения проблем в области ядерной энергетики путём использования магии. На словах очень сложная тема и её почему-то решает школа и впоследствии эти доклады будут использоваться в вузах. С этого момента меня жёстко пригорело. В этом аниме есть вузы, но всё решают школьники и школы, турниры проводят между школами, где ученики рискуют жизнями даже, террористов ликвидируют школьники, какая-то китайская организация пытается помешать турниру между школьниками, которая ничего не даёт, кроме как обычного почёта, даже не финансирования. Этим школьникам лет 15-16, как и Сибе, который по поведению смахивает на 30-ти летнего и ещё флиртует со своей сестрой, обращаясь к ней на “Вы”. Проблема дискриминации никак не раскрыта, большинство персонажей забыты, главный герой Мэри Сью, кроме него никто бы не догадался, хотя те же 2 гения из третей школы сразу поняли концепт использования решений Сибы для той же магии полёта.
В своём заключении я не буду рассматривать последние сцены, потому что я забыл. Аниме очень тяжёлое в плане теории магии, понимании всей этой концепции со школами, организациями и настолько большой хуй у Сибы. Здесь также показываются любовные сцены, но про них автор также забывает и не развивает отношения второстепенных героев. Каждый повод появится в кадре состоит просто в совпадении происходящего и после зрителю нет дела до них, потому что они просто показались и пропали, как и темы, затрагивающие автором. Спасибо за внимание.