— Где вы учились? Пригодились ли вам университетские знания и чем запомнились вам школа, университет?
Школа вроде как нужна, для развития мозга и социальных навыков, ну это в теории, по факту там подготавливают гойский скот к последующей рабской жизни, прививают терпильские модели поведения, знакомят с понятием иерархии, которую понимать вроде бы как должно быть хорошо в теории, но по факту учитель - по прежнему зашкварная профессия, низкооплачиваемая, с низким порогом входа, в итоге на местах в школах оказывается - бракованные, выброшенные системой за борт, далеко не всегда компетентные люди. Но я помню, что мой класс еще не был таким же соевым как современные зумеры, вот воспоминания из 11го класса всплывают в голове:
Идет урок какойто бесполезной ненужной хуеты, там толи биология, толи еще какаято хуйня (разве что-нибудь для жизни нужно знать из биологии кроме пестика и тычинки?) а, обществознание кажется было, ну это вообще бесполезный кал, короче вот обществознанка доебывается до чувака, который готовится к ЕГЭ сидит решает чето там в тетради, никому не мешает, но вахтеру же для собственной самооценки важно ситуационно почувствовать власть, и вот она доебывается до него, он такой сначала игнорит ее, потом когда она откровенно мешать уже начинает, голову подымает, и громким голосом говорит: "Пошла нахуй со своим обществознанием, я к ЕГЭ готовлюсь!". Училка разревелась, убежала, привела завуча, она там тоже чето стоит кукарекает, но всем похуй, все сидят своими делами занимаются - это же 11 класс там взрослые люди уже сидят считай, которые знают че им нужно в жизни, ну вот покукарекали, поныли и пошли нахуй они в итоге, обе. Кстати больше обществознанка не доебывалась ни до того чувака, ни до кого-нибудь еще кто готовился к ЕГЭ на ее уроке.
ОБЖшник - старый портянка демобилизованный,с промытым уставом мозгом, выебывался дохуя на весь класс, запугивал там чето, что двойки поставит, в итоге несколько раз запирали его на навесной замок, можно считать всем классом, только 1 крыса там была, страшная моралфажная баба, которая ходила его отпирала, пока весь класс стоял в коридоре типа "ой не знаем где ОБЖшник, ну видимо урока не будет". Кстати вообще забавная ситуация с точки зрения социологии, вот выебывается на тебя солдафон, ты его запираешь - и он сидит там просто смирно, ждет чего-то. Никаких попыток вылезти не совершает. Вероятно это какая-то деформация мозга от армейского быта, скорее всего, ну или взвешенное и разумное "осознавание своего места в иерархии по отношению к позиции силы".
Вот это все - реальные примеры базы какого-либо отсутствия соевости. Там потом в моей школе учился брат друга моего, и судя по его рассказам, соевость и терпильство у зумеров с каждым новым поколением становилась все больше и больше, типа они уже ссут слать нахуй училок, которые свое место не знают, позволяют им над ними доминировать, прогибаются, терпят. Наш класс миллениалов был совсем не таким. Но не без крыс конечно же...
Вот помните тот тред со списком крыс на шикимори, который выкладывал хакер? (Кстати список крыс скачан у меня, пишите если нужно - скину всем кому нужно). Изначальная идея была конечно же моя, о чем я просил много раз, ведь я занимаюсь вычислением крыс с ранних лет, меня просто на подсознательном уровне бесят такие нелюди, и я считаю, что здоровое общество должно их презирать, стигматизировать и избегать их при ведении любых дел. В 10 классе я общался с одним чуваком, который вел себя, будто он мой друг. Но потом другой чел, с которым я был гораздо менее знаком слил мне, что он распездывает какие-то выдуманные гадости про меня, и даже сел на уши бабе к которой я клеился в тот момент, видимо от ревности, потому что она ему тоже нравилась, и конкретно мне все обломал. Тот чел-информатор, как уже можно догадаться, гнилость в людях тоже не любил, и из-за того, что у нас были похожие ценности, мы стали хавать после уроков в KFC, и обсуждать че там эта крыса еще учудила. Прошло не так много времени, как появился конкретный план, но нет, врядли это можно назвать местью,ведь месть это что-то про обиды, а тут речь шла больше про идеологию, т.е. основная цель была: стигматизировать этого чела и его друга-пидорка (он тоже крысой был), что бы порядочные люди больше не вели с ними никаких дел. В ход пошли технические средства разного рода, например включил принудительный автосейв паролей в firefox на его компе на информатике, просил что-то записать на диск с заплэнченным AUTORUN.INF на нем (это было во времена windows XP если что), ну еще много там че было, тут много расписывать не буду, скажу только что у меня и этого у второго чела был постоянный доступ ко всем его профилям ВК, и даже к "секретному", с которого он сидел в БДСМ клубах и писал взрослым мужикам (!) всякие непристойности. В результате всех проведенных операций у нас получилось добится идеологических целей, в среде одноклассников эти люди зашкварены до сих пор, типа если я какой-то слух слышу про них, то он как правило высмеивающий и негативный. А и кстати таким образом я познакомился со своим лучшим другом, с которым дела веду до сих пор.
Дальше я поступил в универ, и сразу же охуел от новой волны терпильства. Это уже не школа, нахуй посылать училок безнаказанно не получится, потому что просто напросто отчислят и придется нахуй посылать уже военкомат, какое-либо понимание того что происходило на лекции полностью отуствовало, потому что вот стоит аудитория амфитеатром на 100 человек, стоит там старая бабка у доски внизу, чето там своим мерзким надрывающимся голосом пытается вещать, голос уходит в slowed&reverb мешап, просто нихуя не разобрать потому что он отражается от всех стен по 10 раз, зато хорошо был слышен треск и мерцание поломанной ртутной лампы, пишет эта бабка на доске блеклым маркером поверх 100500 слоев хуево смывающихся от прошлых лекций следов от маркеров. Короче нихуя не слышно, не видно и не понятно, да еще на такой сложной теме как математический анализ. Хотя хуй знает, может быть я бы его и так не понял. Нахуя этот АНАЛиз вообще нужен для программирования? Нахуя на поступление требуют математику, а не информатику? (хотя может и хорошо, потому что информатика - это еще более странное говно, еще более бесполезное для программирования, чем даже матан). Я уже к тому времени подрабатывал фрилансером на odesk, пиндосы платили мне бабки, и я честно думал, что в универе меня будут учить программированию, но учили в целом, какой-то бесполезной хуете, хотя программирование там тоже было, но в минимальной степени. Еще в первом семестре у меня возникло понимание, что ходить на пары смысла вообще нет никакого, лучше потом просто в методичке все прочитать, быстрее и удобнее будет, реально. Но ходить на кое-какие пары к сожалению приходилось, потому что там отмечали.
Дальше на втором курсе пришло понимание того, что я не хочу быть терпилой в этой системе. Начались первые попытки "решить вопрос" другим способом. Коррупции в универе моем, к сожалению, не было, приходилось изворачиваться по другому. Вот тогда то и произошла моя первая встреча с феноменом "зубрилы". В потоке были ботаны-зубрилы, у которых в теории можно было списать, я пытался с ними выстроить бизнес-отношения, что типа Я покупаю ИХ УЖЕ СДЕЛАННУЮ лабораторную работу их вариант, т.е. им вообще нихуя делать не надо, они сами ее уже сдали рисков никаких тоже, но они говорили нет кокококо я сам(а) делал(а) и ты сам будешь делать. В итоге чем договариваться с ними гораздо проще и эффективнее оказалось пиздить работы из стопки сданных работ прямо у препода на столе. Бесплатно пиздить. Ну то есть препод в журнал поставил чето, положил в стопку, отошел кудато, если в этой стопке пропадет парочка работ - он не заметит ниче. Схема в целом работала хорошо (вот же время было, можно было доверять рандомному одногруппнику, что он не крыса и не сдаст, совсем не то что щас на шикимори происходит).
Интервью #11 Ч. 5/ХХL
— Где вы учились? Пригодились ли вам университетские знания и чем запомнились вам школа, университет?
Школа вроде как нужна, для развития мозга и социальных навыков, ну это в теории, по факту там подготавливают гойский скот к последующей рабской жизни, прививают терпильские модели поведения, знакомят с понятием иерархии, которую понимать вроде бы как должно быть хорошо в теории, но по факту учитель - по прежнему зашкварная профессия, низкооплачиваемая, с низким порогом входа, в итоге на местах в школах оказывается - бракованные, выброшенные системой за борт, далеко не всегда компетентные люди. Но я помню, что мой класс еще не был таким же соевым как современные зумеры, вот воспоминания из 11го класса всплывают в голове:
Идет урок какойто бесполезной ненужной хуеты, там толи биология, толи еще какаято хуйня (разве что-нибудь для жизни нужно знать из биологии кроме пестика и тычинки?) а, обществознание кажется было, ну это вообще бесполезный кал, короче вот обществознанка доебывается до чувака, который готовится к ЕГЭ сидит решает чето там в тетради, никому не мешает, но вахтеру же для собственной самооценки важно ситуационно почувствовать власть, и вот она доебывается до него, он такой сначала игнорит ее, потом когда она откровенно мешать уже начинает, голову подымает, и громким голосом говорит: "Пошла нахуй со своим обществознанием, я к ЕГЭ готовлюсь!". Училка разревелась, убежала, привела завуча, она там тоже чето стоит кукарекает, но всем похуй, все сидят своими делами занимаются - это же 11 класс там взрослые люди уже сидят считай, которые знают че им нужно в жизни, ну вот покукарекали, поныли и пошли нахуй они в итоге, обе. Кстати больше обществознанка не доебывалась ни до того чувака, ни до кого-нибудь еще кто готовился к ЕГЭ на ее уроке.
ОБЖшник - старый портянка демобилизованный,с промытым уставом мозгом, выебывался дохуя на весь класс, запугивал там чето, что двойки поставит, в итоге несколько раз запирали его на навесной замок, можно считать всем классом, только 1 крыса там была, страшная моралфажная баба, которая ходила его отпирала, пока весь класс стоял в коридоре типа "ой не знаем где ОБЖшник, ну видимо урока не будет". Кстати вообще забавная ситуация с точки зрения социологии, вот выебывается на тебя солдафон, ты его запираешь - и он сидит там просто смирно, ждет чего-то. Никаких попыток вылезти не совершает. Вероятно это какая-то деформация мозга от армейского быта, скорее всего, ну или взвешенное и разумное "осознавание своего места в иерархии по отношению к позиции силы".
Вот это все - реальные примеры базы какого-либо отсутствия соевости. Там потом в моей школе учился брат друга моего, и судя по его рассказам, соевость и терпильство у зумеров с каждым новым поколением становилась все больше и больше, типа они уже ссут слать нахуй училок, которые свое место не знают, позволяют им над ними доминировать, прогибаются, терпят. Наш класс миллениалов был совсем не таким. Но не без крыс конечно же...
Вот помните тот тред со списком крыс на шикимори, который выкладывал хакер? (Кстати список крыс скачан у меня, пишите если нужно - скину всем кому нужно). Изначальная идея была конечно же моя, о чем я просил много раз, ведь я занимаюсь вычислением крыс с ранних лет, меня просто на подсознательном уровне бесят такие нелюди, и я считаю, что здоровое общество должно их презирать, стигматизировать и избегать их при ведении любых дел. В 10 классе я общался с одним чуваком, который вел себя, будто он мой друг. Но потом другой чел, с которым я был гораздо менее знаком слил мне, что он распездывает какие-то выдуманные гадости про меня, и даже сел на уши бабе к которой я клеился в тот момент, видимо от ревности, потому что она ему тоже нравилась, и конкретно мне все обломал. Тот чел-информатор, как уже можно догадаться, гнилость в людях тоже не любил, и из-за того, что у нас были похожие ценности, мы стали хавать после уроков в KFC, и обсуждать че там эта крыса еще учудила. Прошло не так много времени, как появился конкретный план, но нет, врядли это можно назвать местью,ведь месть это что-то про обиды, а тут речь шла больше про идеологию, т.е. основная цель была: стигматизировать этого чела и его друга-пидорка (он тоже крысой был), что бы порядочные люди больше не вели с ними никаких дел. В ход пошли технические средства разного рода, например включил принудительный автосейв паролей в firefox на его компе на информатике, просил что-то записать на диск с заплэнченным AUTORUN.INF на нем (это было во времена windows XP если что), ну еще много там че было, тут много расписывать не буду, скажу только что у меня и этого у второго чела был постоянный доступ ко всем его профилям ВК, и даже к "секретному", с которого он сидел в БДСМ клубах и писал взрослым мужикам (!) всякие непристойности. В результате всех проведенных операций у нас получилось добится идеологических целей, в среде одноклассников эти люди зашкварены до сих пор, типа если я какой-то слух слышу про них, то он как правило высмеивающий и негативный. А и кстати таким образом я познакомился со своим лучшим другом, с которым дела веду до сих пор.
Дальше я поступил в универ, и сразу же охуел от новой волны терпильства. Это уже не школа, нахуй посылать училок безнаказанно не получится, потому что просто напросто отчислят и придется нахуй посылать уже военкомат, какое-либо понимание того что происходило на лекции полностью отуствовало, потому что вот стоит аудитория амфитеатром на 100 человек, стоит там старая бабка у доски внизу, чето там своим мерзким надрывающимся голосом пытается вещать, голос уходит в slowed&reverb мешап, просто нихуя не разобрать потому что он отражается от всех стен по 10 раз, зато хорошо был слышен треск и мерцание поломанной ртутной лампы, пишет эта бабка на доске блеклым маркером поверх 100500 слоев хуево смывающихся от прошлых лекций следов от маркеров. Короче нихуя не слышно, не видно и не понятно, да еще на такой сложной теме как математический анализ. Хотя хуй знает, может быть я бы его и так не понял. Нахуя этот АНАЛиз вообще нужен для программирования? Нахуя на поступление требуют математику, а не информатику? (хотя может и хорошо, потому что информатика - это еще более странное говно, еще более бесполезное для программирования, чем даже матан). Я уже к тому времени подрабатывал фрилансером на odesk, пиндосы платили мне бабки, и я честно думал, что в универе меня будут учить программированию, но учили в целом, какой-то бесполезной хуете, хотя программирование там тоже было, но в минимальной степени. Еще в первом семестре у меня возникло понимание, что ходить на пары смысла вообще нет никакого, лучше потом просто в методичке все прочитать, быстрее и удобнее будет, реально. Но ходить на кое-какие пары к сожалению приходилось, потому что там отмечали.
Дальше на втором курсе пришло понимание того, что я не хочу быть терпилой в этой системе. Начались первые попытки "решить вопрос" другим способом. Коррупции в универе моем, к сожалению, не было, приходилось изворачиваться по другому. Вот тогда то и произошла моя первая встреча с феноменом "зубрилы". В потоке были ботаны-зубрилы, у которых в теории можно было списать, я пытался с ними выстроить бизнес-отношения, что типа Я покупаю ИХ УЖЕ СДЕЛАННУЮ лабораторную работу их вариант, т.е. им вообще нихуя делать не надо, они сами ее уже сдали рисков никаких тоже, но они говорили нет кокококо я сам(а) делал(а) и ты сам будешь делать.
В итоге чем договариваться с ними гораздо проще и эффективнее оказалось пиздить работы из стопки сданных работ прямо у препода на столе. Бесплатно пиздить. Ну то есть препод в журнал поставил чето, положил в стопку, отошел кудато, если в этой стопке пропадет парочка работ - он не заметит ниче. Схема в целом работала хорошо (вот же время было, можно было доверять рандомному одногруппнику, что он не крыса и не сдаст, совсем не то что щас на шикимори происходит).