@Frostysh, но грамматические структуры в разных языках не совпадают, совпадают только грамматические значения, и то у многих народов они разные, ты мне все того же Хомского предлагаешь? Да, грамматику осваивают все дети, а если у детей нарушения мышления, то НЕ осваивают. Ребенок все понимает из контекста/интуитивно, я в полтора уже предложениями говорил, а сын начал учить английский с раннего детства, так что у него с русской грамматикой большие проблемы даже несмотря на то, что ему учителя талдычат. Я бы не рискнул говорить, что в естественных языках есть что-то именно универсальное. Казалось бы, что может быть проще редупликации, однако, у нас ее нет, а есть еще и архаичные склонения существительных вроде "телята".
@русский кот, первая работа некого Лидза, старая, но вроде еще никто не опровергнул, хотя не знаю, там какие то методы непонятные: "What infants know about syntax but couldn't have learned: experimental evidence for syntactic structure at 18 months. (2003)"; там даже не три годика а восемнадцать месяцев испытуемые. Вторая работа вот: "Longitudinal Study of Language and Speech of Twins at 4 and 6 Years: Twinning Effects Decrease, Zygosity Effects Disappear, and Heritability Increases. (2018)"; по сути тоже что и Лидз, насколько я понял, только в масштабе и не та возрастная категория контингента испытуемых. Обе работы есть на SCI-HUB, вводить запрос по DOI можно. Вообще повторюсь, делают исследования такие и сейчас, если найти человека кто в этой области работает, то думаю он многое расскажет.@русский кот