Комментарий #12756483
Ответы
Опять двадцать пять. Спортфизиолог и тренер это разные специальности
А у вас мало того, ещё и про тренеров без спортивной квалификации шло.
Источник? ИИ написало?
Чуть ниже в том же абзаце развивается эта мысль:
Определение не совсем точное. Сам по себе анаэробный порог (работа на уровне анаэробного порога - прим.) - квазистабильное состояние, при котором лактат уже продуцируется, но ещё успевает перерабатываться. Выделенное жирным - это когда уже не анаэробный порог, а нагрузка выше анаэробного порога.
Для всех, кто читает. Вот два примера диаметрально разного ответа одного и того же ии про один и тот же термин, в зависимости от заданного вопроса.
Чё это не совпадает то. Это оно и есть. Просто в зависимости от контекста где-то идёт упор на биохимический процесс, а где-то - на скорость/мощность/длительность, прикладное использование теоретических знаний по биохимии. Конкретный термин может несколько разниться в зависимости от контекста и задачи, но всё вертится вокруг одного и того же биохимического явления.
Ногу снял с педали — все, ваттов нет, мощность растворилась в мировом эфире
Твой комментарий
@Oksana Chan, восхищен тем, как самоотверженно ты бросился на защиту его эрудированности@wh015, а где ты себе такого храброго рыцаря-фембойчика нашел? Я тоже хочу.@Пазу, а я это отрицал? В посте, на который ты отвечаешь, есть ссылка на мой разбор это рецензосодержащего продукта, там примерно все тоже самое (кроме грамотности с терминологией, в которых я плохо разбираюсь), что написал здесь ты, но в моем неподражаемом стиле. Единственное, я по поводу итогов не согласен: там нет четкой оценки, которую ждешь от рецензии ("плохо вот это и это, хорошо вот это и это, поэтому оценка такая-то") здесь нет — здесь оценка, которую ожидаешь от отзыва: "мне не зашло". Я не против личного мнения в выводах, но мне совершенно непонятно было, почему сабж на 6/10, кроме того, что он не нравится рецензенту.@Asoko, чел не знает физики. И я в не в переносном смысле говорю, а конкретно о школьной программе за 7-й класс. Ты ему затираешь про каденс и частоту маятника, а он не знает, что такое мощность. Не понимает само понятие. Вот, смотри:Иными словами, ты пытаешься объяснить алгебру человеку, который не выучил таблицу умножения.
@Томас Д. Райан,@Oksana Chan